RICERCA AZIONE E SCUOLA DELL'INFANZIA

RICERCA AZIONE E SCUOLA DELL'INFANZIA

Cari colleghe e colleghi della scuola dell'infanzia,

vi allego i documenti che ho elaborato per la RA che condurrò nella mia sezione di scuola dell'infanzia (sezione omogenea con 25 bambini di tre anni), con l'intento che possano risultare utili a che di voi non l'avesse ancora intrapresa.

A presto, Laura

1. DIARIO DOCENTE OSSERVATORE
2. DIARIO DOCENTE SPERIMENTATORE
3. QUESTIONARIO MONITORAGGIO ALUNNI (da somministrare ad inizio e fine di sperimentazione)
4. PROGETTO DI RA PER SCUOLA INFANZIA

Gruppo 5 Progetto di sperimentazione su valutazione e autovalutazione completo

Vi consiglio di visionare il file che allego, elaborato dal Gruppo 5 sulla valutazione.

Io stessa ho stampato alcune pagine che, con i dovuti accorgimenti, saranno senz'altro utili al mio lavoro, seppur incentrato su una tematica diversa, quella del curricolo verticale.

Dunque ringrazio i colleghi del gruppo 5 per il contributo.

• Progetto di sperimentazione su valutazione e autovalutazione

GRUPPO 4: schede attività sulla competenza emotiva

I docenti del Gruppo 4, suddivisi per scuole di appartenenza, hanno compilato le schede attività, relative alle azioni specifiche che intendono intraprendere con gli studenti. Le pubblico di seguito in quanto saranno utili a tutti per comprendere le tracce programmatiche su cui muoversi per attuare la ricerca azione ossia per passare dal 'teorico' al 'pratico'.

Troverete inoltre la scheda progetto completa del gruppo 4.

Buon lavoro e, mi raccomando: ogni tanto lasciate qualche commento sul blog.

Serve a farlo sembrare vivo e visitato, altrimenti mi sento una povera disgraziata che scrive e pubblica per…nessuno (o per pochissimi, silenziosi e anonimi visitatori).

P.S. ricordatevi che le parolacce non sono consentite! Quelle potrete solo pensarle!

Buon lavoro, colleghi temerari.

• Schede attività IC Monte Rosello Alto
• Schede attività IC Monte Rosello Basso
• Schede attività VIII Circolo Didattico
• Progetto ricerca azione Gruppo 4

Gruppo 1 - Curricolo Verticale: presentazione del lavoro svolto

Di seguito, per chi fosse interessato (e credo siano in molti), è possibile visionare il mirabile lavoro espositivo che la collega Donatella Olmeo ha realizzato per il Gruppo 1 sul curricolo verticale.

Colgo l'occasione per ringraziarla ulteriormente del complesso e inestimabile lavoro svolto.

Tengo a informarvi infine che non si tratta di una semplice presentazione del percorso seguito dal gruppo di lavoro ma piuttosto di un contenitore di idee, materiali, informazioni di grande valenza tecnica (oltre che di indiscussa ispirazione per la nostra creatività).

Buona visione.

Presentazione Gruppo 1 - Curricolo verticale 

La ricerca azione è tutta qui!

IMPORTANTE

Carissimi colleghi,

di seguito troverete una serie di file utilissimi per i vostri progetti di ricerca azione, illustrati all'incontro del 10 aprile da Barbara Letteri.

Alcuni di essi sono prescrittivi (ragazzi, ci tocca compilarli, che ci piaccia o no!!!) ed in particolare il DIARIO DI BORDO ed il DIARIO DELL'OSSERVATORE ESTERNO.

Mi rendo conto che tutto possa sembrare troppo e difficile, ma sono certa che, una volta avviati i nostri progetti, tutto apparirà più chiaro e soprattutto niente di così avulso dal nostro consueto lavoro di formatori professionisti.

Sono certa che saprete fare buon uso dei materiali che Barbara mi ha inviato e che vi allego.

Auguro a tutti (anche a me stessa, ovviamente!) un sereno proseguimento di avventura che, comunque vada, sarà un successo!

Laura

1) Diario di bordo (da compilare a cura del docente sperimentatore)
2) Diario dell'Osservatore Esterno
3) Scheda attività
4) Griglie di osservazione e rilevazione
5) Portfolio dello studente
6) Monitoraggio finale docenti

Gruppo 3…vi aspettavamo!

Ecco il lavoro del Gruppo 3 - Ambienti di apprendimento (area logico-matematico-scientifica).

La coordinatrice Giuseppina Lungheu mi ha confidato che il lavoro che vi allego è frutto di un percorso complesso, di ore passate a chiarirsi le idee sulla ricerca azione e della necessità di maggior tempo per poter elaborare un progetto realmente esaustivo.

Come non capirla? Come non condividere le stesse incertezze e perplessità? Mi sento di tranquillizzare Giuseppina, in quanto (e smentitemi se ne avete il coraggio!), ci siamo trovati, e ci troviamo ancora, tutti SULLA STESSA BARCA.

L'unica certezza che ho davvero acquisito da questa, per me, bellissima esperienza, è la consapevolezza di quanto possa essere arricchente uno scambio costruttivo di idee e saperi e il condividere un obiettivo comune, al quale si può arrivare comunque anche da strade diverse.

Grazie Giuseppina del tuo sfogo sincero, occasione di riflessione per tutti, e soprattutto del vostro lavoro per la ricerca azione.

Eccolo, ve lo allego qui di seguito.

Progetto di ricerca azione
su ambienti di apprendimento
(area logico-matematica): U.A. il gioco

Gruppo 2 Inclusione: griglia per osservatori

Daniela Corveddu del Gruppo 2 - Inclusione condivide con noi una griglia di osservazione per il monitoraggio del progetto da parte dei docenti osservatori.

Lei stessa adotterà questa griglia, proponendola a tutti i docenti del suo Circolo.

La posto sul blog, sperando possa esservi utile.

LauraN

Griglia di osservazione per gli insegnanti osservatori

Il Gruppo 5 sulla valutazione, tramite la collega Domenica Mura, ci mette a disposizione una serie di materiali che vi consiglio di visionare, in quanto ricchi di elementi utilizzabili dagli altri gruppi. Ringrazio Domenica e il gruppo 5 per il lavoro svolto.
A presto.

1. La valutazione a cura di Virginia Sechi
2. Ricerca azione su valutazione e certificazione
3. Progetto di sperimentazione sulla valutazione delle competenze degli alunni
4. Progetto di sperimentazione sulla valutazione delle competenze degli alunni aggiornato
5. Esempio di Rubrica a cura di Virginia Sechi

Gruppo 2 - progetto RA inclusione

Il Gruppo 2 - inclusione ci racconta, nel documento che vi allego, il progetto di ricerca azione elaborato nel corso degli ultimi due incontri. Buona visione.

Progetto RA inclusione

Gruppo 1 - Il curricolo verticale per competenze

Cari colleghi,

di seguito troverete il link che vi consentirà di prendere visione del "Curricolo verticale per competenze" elaborato dal Gruppo 1.

Come potrete leggere, il curricolo è stato pensato in particolare su due delle otto life skills e, nello specifico, "Imparare ad imparare" ed "Spirito d'iniziativa e imprenditorialità".

Vi assicuro che non è stata un'impresa agevolissima, ma il lavoro di squadra e la capacità di saperci mettere tutti in discussione e di apportare contributi personali e originali durante i dibattimenti, ha reso l'impresa estremamente gratificante e piacevole.

Vostre riflessioni e contributi sul lavoro svolto, sono ovviamente molto ben accetti.

Buona lettura.

- Il curricolo verticale per competenze

Gruppo 4: tanti spunti di riflessione e lavoro

Gentili colleghi,

in questo post allego una serie di documenti prodotti da Gruppo 4, selezionati da Fabiana Angei, che suddivido, per utilità di lettura, in tre sezioni.

SEZIONE 1

In questi primi documenti troviamo, in forma discorsiva, una parte di teoria riguardante la ricerca-azione.

• RA - cos’è e come si pianifica:  Programmazione, ricerca educativa, ricerca-azione -  La ricerca-azione (in sintesi) - Il triangolo della ricerca azione - Gli strumenti della RA
• RA - Mancarella: cambiamenti nella società e nell’informazione, i problemi della scuola di oggi, la RA come risposta ai problemi, griglia metodologica della RA

SEZIONE 2

Attraverso le slide di questi documenti è possibile cogliere, in modo approfondito ma più schematico, cosa si intende per RA, quali sono le fasi che la caratterizzano, i presupposti teorici e gli esiti.

• Metodologia - RA e cambio di prospettive: gli insegnanti diventano progettisti, quali sono le fasi e i paradigmi della RA, la progettazione a ritroso, l’insegnamento scientifico laboratoriale.
• RA e didattica - concetti chiave e project work: la RA e la sua storia, le parole chiave della RA, la RA nel lavoro didattico e le fasi del project work, strumenti per la RA e il project work.

SEZIONE 3

Questi due documenti sono degli esempi significativi di come possa essere costruito e portato avanti un progetto di ricerca-azione.

• Progetto di ricerca-azione

• Progetto di ricerca-azione di storia

Ringrazio immensamente Fabiana per avermi inviato i file corredati da una breve sintesi esplicativa e ordinati in modo razionale, agevolando così non solo il mio lavoro sul blog, ma anche la comprensione del percorso di lavoro del gruppo!